一切的因緣可以說是在墨舞中結緣。

兩年前，一幅幅字畫掛在東蓮覺苑弘法精舍內的各隅，它們全是「墨舞樂其中」書藝展的作品，也是書法家歐陽發老師的作品。在歐陽老師的墨寶中，除了瞥見老師別樹一幟的筆觸，也感悟佛法和善念隨墨痕流轉，讓觀者在作品中靜思。其中一幅作品「清泉洗心」正是好例子，歐陽老師解說佛法有如清泉甘露可洗滌人的「貪、嗔、癡」煩惱，充分表現她對佛法的見解。

結緣東蓮 聽經聞法 發願回饋

「我由始至終都是受到東蓮覺苑的培育。在不知不覺，在言語之間或者生活之中，都會吸收到一些知識，受到佛法的薰陶！」

歐陽老師與東蓮覺苑結緣始自童年，當時她隨任職東蓮覺苑的母親入讀寶覺學校小二，與不同年紀的同學在宿舍一起生活，適應群體生活，經歷一番磨練，養成獨立的性格。她在苑內經常有機會聽經聞法，日積月累，理解佛法。對教佛學的江姑娘（江妙吉祥居士）印象尤深：「記得高中時期的課程較深，但江姑娘講經吸引，同學連聽兩課一直非常投入。」

東蓮覺苑的佛教氛圍對年青的歐陽老師影響深遠，高中畢業取得教學資格後，她有感：「其實我一生就是受恩於這裏（東蓮覺苑）……我想在佛教的環境裡回饋社會」，因而萌生在佛教學校服務至退休的意願。在多年教學期間，她不忘盡心盡力將校內佛學事務做好。在佛教中華康山學校教學時，由她主理的佛學資源獲得好評。為了刊印學校十周年紀念冊，不但四處奔走蒐集資料，更邀得書法名家陳文傑老師親筆書寫佛教大德智慧之言，結集為《珠璣集》。

樂在筆端 啟迪興趣

學校鼓勵學生練習書法的氛圍，使歐陽老師在童年時已對書法產生濃厚興趣，喜愛習字的情景仍歷歷在目：「即使在年初一、年初二，我也會在東蓮覺苑的大騎樓(廻廊)那邊的枱不斷練習書法」。每逢長假期之後，學校會設有「書法獎」，學生可將放假時候所寫的一本字帖交出，而她每次都能獲奬，令她深感鼓舞。

除了書法以外，歐陽老師也酷愛畫畫，至今未忘高中階段，學校特別安排了嶺南畫派名師李汝匡先生到校教畫，對她日後畫畫的發展起了啟蒙作用。雖曾一度放下習畫，她仍不時找機會觀賞畫展。一次在展覽中巧結善緣，讓她碰到嶺南派李汝匡大師的弟子，經主動自薦後，如願成為他的學生，讓她穩續進步，習畫興致持續至今。

鑽研書法 自創風格

早年的歐陽老師跟隨多位書法名師研習，在書法和教學路上廣結善緣，再經多年鑽研創出個人獨特風格。在元朗教學期間，歐陽老師重燃對書法的興趣，並有機會追隨盧逸巖老師習字，當時已負盛名的盧老師對弟子愛護有加，教授書法不取分文，教室並常備紙筆墨免費供應。歐陽老師婚後一度忙於照顧年幼子女暫擱置習字，待子女成長後才再重拾書法的興趣。

在因緣和合之下，歐陽老師在四十歲之年獲友人引見書法名家陳文傑老師。與陳老師初次見面，教室中的「百子櫃」令她大開眼界，內裏存放了陳老師不同字體的書法影印本。歐陽老師在百櫃之中，拉開抽屜，逐本細看， 結果她毫不猶豫地選了「石門頌」的隸書和「黃山谷」的行楷版本：前者是她喜愛的古樸字體；後者風格則「一波三折」，勁度非凡。她形容兩者可互補，也適合她的性格，於是便立志在陳老師門下專修這兩種書法字體。

她至今感恩老師對她的栽培，認為今日有所成就，正是得力於這兩款字體，經過「入帖」和「出帖」的過程，創作出個人風格。而老師的同門師兄陳夢標先生在歐陽老師首個書法展的序中讚揚她：「人勤勉自勵，主力修習黃山谷石門頌，筆觸扭轉多變，剛勁有力」。

書藝會友  墨中傳善

歐陽老師大半生致力透過所長，以善願回饋社會，以筆墨傳揚佛法。她與本苑的美好因緣，多年來未曾間斷，即使退休後，仍在本苑教授書法。歐陽老師樂於接觸年輕人，致力啟發他們對書法的興趣，用心準備教材之時，每每從善處著想，或發人深省，或和佛教有關，迎合不同程度學生的需要，提醒他們務必從學習過程中領悟靜心專注的重要，學生在回饋中也反映自身得著。

現時，她將在家中寫字畫畫的一角命名『靜思軒』，取意在恬靜的小天地思考、寫字和作畫，也邀請女兒參與藝術創作的朋友到家中習字聚會，並成為好友。將歐陽老師與東蓮覺苑的因緣傳至下一代，透過書法和教學，成為連結佛法與大眾的橋樑。